File Pendidikan Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 5 Kelas 3 SD/ MI K-13 Revisi Terbaru

Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 5 Kelas 3 SD/ MI K-13 Revisi Terbaru

Posted on
File Pendidikan Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 5 Kelas 3 SD/ MI K-13 Revisi Terbaru

Download Soal Penilaian Harian/ UH 3 Semester 2 (Dua) Tema 5 Subtema 3: Melestarikan Olahraga dan Permainan Tradisional Kelas 3/ III SD/ MI Kurikulum 2013 I Pdf

Tulisan yang berjudul Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 5 Kelas 3 SD/ MI K-13 Revisi Terbaru, kami persiapkan khusus bagi adik-adik yang sebentar lagi akan bergumul dengan musim ulangan. Contoh soal PH 3 ini kami hadirkan bagi menolong adik-adik kelas 3 pada persiapan menuju datangnya jadwal Penilaian Harian untuk tema 5 subtema 3 semester 2 K13.

Kurikulum 2013 yaitu kurikulum dengan kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang mesti dikuasai pelajar. Pun dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan bagi memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan tersebut.

Terkait dengan hal tersebut, kami sajikan contoh soal PH 3 semester 2 tema 5 subtema 3 ini dengan mengacu di pendekatan kurikulum 2013 terbaru. Tentu saja kami merujuk di beraneka bahan yang terkandung di buku pelajar kelas III SD/ MI tema 5 subtema 3 kurikulum 2013 terbaru agar relevan bagi dijadikan selaku bahan penambah pengetahuan untuk adik-adik semuanya.

Contoh soal PH/ UH 3 ini amat terbuka kepada masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Bagi itu, kami mengundang para pembaca bagi memberikan kritik, saran, dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan contoh soal ini via kolom komentar yang kami sediakan di ahir halaman ini. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih.

Berikut yaitu link unduh Soal Siap PH/ UH 3 semester II Tema 5 subtema 3 Melestarikan Olahraga dan Permainan Tradisional Kelas 3/ III SD/ MI Kurikulum 2013 I Pdf:

Berikut yaitu kutipan dari Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 5 Kelas 3 SD/ MI K-13 Revisi Terbaru tersebut:


Soal PH 3 Kelas 3 SD/MI tema 5 subtema 3 (Melestarikan Olahraga dan Permainan Tradisional) Semester 2 K13

1. Di kota manakah Festival Rare dilaksanakan?
a.NTB
b.NTT
c.Bali
2. Apa manfaat diadakannya kegiatan festival budaya?
a.Memeriahkan suasana
b.Melestarikan budaya
c.Selaku hiburan semata
3. Tari Pendet yaitu tarian yang berasal dari …
a.Sulawesi
b.Jawa Tengah
c.Bali
4. Kesenian wayang berasal dari daerah ….
5. Kelengkapan apa saja yang mesti di bawa bagi bermain sepak takraw?
9. Sepak bola api terdapat di daerah ….
10. Sebutkan cara melestarikan kebudayaan Indonesia!
11. Apakah kalian mengetahui permainan ular-ularan? Jelaskan cara bermain ular-ularan.
12. Apakah kamu pernah bermain dengan tetanggamu? Tuliskanlah contoh permainan yang kamu mainkan dengan tetanggamu!
15. Pernahkah kalian bermain layang-layang? Jelaskan cara bermain layang-layang menurut kalian!
16. Ada berapa jumlah pemain pada setiap regu sepak takraw?
17. Dari daerah mana festival erau berasal?
18. Diantara cara melestarikan permainan tradisional yaitu dengan memperkenalkannya via ….
a.Iklan di televisi
b. Festival dan lomba.
c.Radio
20. Tari pendet berasal dari daerah ….


Dipersilahkan bagi mendonwload file tersebut di tautan yang telah kami sediakan agar memperoleh isi file yang komplit dan utuh.

Kami cukupkan hingga di sini tulisan kami yang berjudul:

Soal Siap UH/ PH 3 Semester II Tema 5 Kelas 3 SD/ MI K-13 Revisi Terbaru

Semoga sebaran informasi ini bermanfaat dan salam sukses selalu bagi Kamu!


Di bawah ini kami tuliskan mengenai kata pengantar yang tecantum pada buku pelajar tema 5 subtema 3 kurikulum 2013 tersebut.

Kata Pengantar

Kurikulum 2013 yaitu kurikulum dengan kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang mesti dikuasai pelajar. Pun dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan bagi memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan tersebut. Buku yang ditulis dengan mengacu di kurikulum ini harusnya dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai bagi mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai.
Pertanyaannya yaitu seperti apa format ideal Buku Pelajar Kelas III SD/MI yang di hakikatnya baru setahun belajar membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini dapat amat ekstrim. Pada hal isi ada yang menginginkan tanpa buku, tetapi pun ada yang menginginkan satu buku terpisah bagi setiap mata pembelajaran. Pada hal penyajian ada yang menginginkan dengan kegiatan yang mesti dilakukan pelajar, tetapi ada pun yang menginginkan dengan bahan yang
mesti dikuasai pelajar. Perdebatan semacam ini tak akan pernah selesai.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu bagi Pelajar Kelas III SD/MI ini ditulis selaku jalan tengah di antara keinginan-keinginan tersebut. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang mengandung bahan minimal berisi kegiatan-kegiatan yang mesti dilakukan pelajar Kelas III SD/MI bagi mencapai kompetensi yang diinginkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan. Pertama-tama, pelajar Kelas III SD/MI, yang sesuai perkembangannya lebih gampang memahami pengetahuan faktual, diajak via tema-tema mengikuti proses pembelajaran transdisipliner di mana kompetensi yang diajarkan dikaitkan dengan konteks pelajar dan lingkungannyanya. Kedua, via pendekatan terpadu, pembelajaran multidisiliner-interdisipliner diwujudkan agar tumpang tindih antar bahan pembelajaran yang dalam rentang waktu ini terjadi dapat dihindari demi tercapainya efisensi bahan pembelajaran dan efektivitas penyerapannya oleh pelajar.
Dari yang lazimnya sebuah buku teks pembelajaran yang mengacu di kurikulum dengan kompetensi, buku ini mengandung rencana pembelajaran dengan aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan pada kegiatan-kegiatan yang mesti dilakukan pelajar.

Dengan demikian buku ini mengarahkan yang mesti dilakukan pelajar bersama pendidik dan teman- temannya bagi mencapai kompetensi tertentu; buku yang pemanfaatannya yaitu dengan pelajar mempraktikkan materi-materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini menjabarkan usaha minimal yang mesti dilakukan pelajar bagi mencapai kompetensi yang diinginkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan pada Kurikulum 2013, pelajar diajak berani bagi mencari sumber belajar lain yang terdapat dan terbentang luas di sekitarnya. Peran pendidik
pada meningkatkan dan menyesuaikan daya serap pelajar dengan ketersediaan kegiatan di buku ini amat urgen. Pendidik dapat memperkayanya dengan kreasi pada format kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Buku ini amat terbuka kepada masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Bagi itu, kami mengundang para pembaca bagi memberikan kritik, saran, dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami ucapkan terima kasih. Gampang-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik untuk kemajuan dunia pendidikan pada rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka

Mengenai Buku Pelajar

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas III

1. Buku pelajar adalah sebuah buku panduan sekaligus buku aktivitas
yang akan mempermudah para pelajar terlibat aktif pada
pembelajaran.
2. Buku pelajar didesain penuh gambar dan warna bagi
menstimulasi imajinasi dan minat pelajar.
3. Buku pelajar dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci mengenai
isi dan pemakaian dari yang dituangkan pada Buku
Panduan Pendidik.
4. Kegiatan pembelajaran yang terdapat di buku pelajar lebih
adalah sebuah contoh kegiatan yang dapat dipilih pendidik pada
menjalankan pembelajaran. Pendidik diinginkan mampu
mengoptimalkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan
memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan
di pada Buku Panduan Pendidik, atau mengoptimalkan ide-ide
pembelajaran sendiri.
5. Buku Kelas III terdiri dari empat tema. Setiap tema terdiri
dari tiga subtema dan satu kegiatan dengan proyek. Tiap
subtema dan kegiatan dengan proyek diuraikan ke pada
enam pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan bagi
satu hari. Penjelasan lebih rinci mengenai aktivitas pembelajaran
dituangkan di Buku Panduan Pendidik.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan
memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang
diterjemahkan via subjudul menurut pendekatan
saintifik selaku berikut:
• Mengamati : Ayo Amati, Ayo Membaca, Ayo Mendengarkan, Ayo menyimak
• Menanya : Ayo cari tahu
• Mencoba : Ayo lakukan, Ayo Berlatih, Ayo Berkreasi, Ayo Berkarya, Ayo
Bernyanyi, Ayo Bermain Peran, Ayo Peragakan

• Menalar : Ayo Berdiskusi, Ayo Pikirkan, Ayo Renungkan, Ayo Simpulkan, Ayo Cari Tahu
• Mengomunikasikan : Ayo Ceritakan, Ayo Presentasikan, Ayo Sajikan

Tema 5: Kegiatan Dengan menggunakan Proyek v
7. Buku ini bersifat serba-mencakup (self-contained) agar dapat
digunakan oleh pelajar secara mandiri di rumah.
8. Buku pelajar dengan kegiatan (activity based) sehingga
memungkinkan untuk pelajar dan pendidik bagi melengkapi dan
memperjaya bahan dari beraneka sumber.
9. Di setiap ahir pembelajaran, terdapat kolom bagi orang tua
dengan subjudul Belajar di Rumah. Kolom ini berisi aktivitas
belajar yang dapat dilakukan pelajar bersama orang tua di
rumah. Orang tua diinginkan terlibat aktif pada proses
belajar pelajar sesuai dengan pengalaman yang dimilikinya.
10.Di setiap ahir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan
ikon “Sekarang ini Admin Dapat”. Lembar ini bertujuan menolong
pelajar dan pendidik mengetahui apa yang telah diperoleh dan apa
yang mesti ditingkatkan.
11. Lembar latihan adalah sebuah bagian ahir subtema yang
dapat digunakan bagi melatih daya pikir pelajar. Pendidik dapat
mengoptimalkan bahan latihan sendiri sesuai dengan keperluan.

Daftar Isi

Kata Pengantar …………………………………………………………………………………..iii
Mengenai Buku Pelajar ………………………………………………………………………….. iv
Daftar Isi ……………………………………………………………………………………………… vi

Subtema 1
Olahraga Tradisional di Daerahku ……………………………………………………….1

Subtema 2
Permainan Tradisional di Daerahku………………………………………………..63

Subtema 3
Melestarikan Olahraga dan Permainan Tradisional di Daerahku.. 127
Kegiatan Dengan menggunakan Proyek ………………………………………..177

Sumber Bacaan…………………………………………………………………… 191