File Pendidikan RPP IPS KELAS IV SD (Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan Kabupaten  atau Kota dan Propinsi)

RPP IPS KELAS IV SD (Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan Kabupaten atau Kota dan Propinsi)

Posted on

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/Semester : IV/1

Pertemuan Ke- : 1 ( Satu )

Alokasi Waktu : 2x 35 Menit

Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam, dan

keragaman suku bangsa di lingkungan Kabupaten

atau Kota dan Propinsi.

Kompetensi Basic : Menunjukkan jenis dan persebaran Sumber Daya

Alam serta pemanfaatannya buat kegiatan

ekonomi di lingkungan setempat.

Indikator : 1. Menyebutkan jenis-jenis Sumber Daya Alam di

lingkungan setempat.

2. Menyebutkan daerah penghasil dan manfaat

jenis-jenis Sumber Daya Alam.

3. Menganalisis hubungan antara keberadaan Sumber

Daya Alam dengan keadaan ekonomi masyarakat

disekitarnya.

I. Tujuan Pembelajaran

1. Pelajar dapat menyebutkan jenis-jenis Sumber Daya Alam di lingkungan setempat.

2. Pelajar dapat menyebutkan daerah penghasil dan manfaat jenis-jenis Sumber Daya Alam.

3. Pelajar dapat mengetahui hubungan antara keberadaan Sumber Daya Alam

dengan keadaan ekonomi masyarakat disekitarnya.

II. Bahan Utama

Sumber Daya Alam

III. Sistem Pembelajaran

Cooperative Learning dengan Numbered Head Together



IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

v Kegiatan Awal

· Salam pembuka

· Do’a

· Presensi

· Apersepsi:

· Pendidik mengenalkan kembali daerah sekitar tempat tinggal yaitu Kabupaten dan Propinsi.

· Pelajar menyebutkan kekayaan alam yang diketahuinya.

· Pendidik menunjukkan contoh gambar kekayaan alam lewat presentasi powerpoint dengan layar LCD.

v Kegiatan Inti

· Pendidik memberikan sekilas bahan yang akan dibahas.

· Pendidik memberikan beberapa penjelasan mengenai SDA (Macam, Jenis, Manfaat, Daerah persebaran & kaitannya dengan kegiatan ekonomi).

· Pelajar bermain tebak gambar lewat powerpoint (Macam-macam SDA) dan dijodohkan dengan tempat penghasilnya (Kabupaten Blitar).

· Pelajar dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 pelajar.

· Setiap kelompok mempunyai nama yang berbeda dengan kelompok lain, misalnya : kelompok A, B, C, dan D.

· Setiap pelajar pada kelompok tersebut mendapat nomor 1 hingga 4, demikian pun dengan kelompok lain.

· Pendidik menyiapkan pertanyaan merujuk pada nomor pelajar yaitu pertanyaan yang bernomor 1 hingga 4.

· Pelajar diberi pertanyaan oleh pengajar, pelajar menjawab pertanyaan merujuk pada nomor yang ditunjuk pengajar.

· Pelajar yang lain memperhatikan dan boleh memberi respon atas jawaban yang telah diajukan.

· Demikian dilakukan seterusnya.

· Pendidik memberikan fungsi selaku bahan diskusi buat masing-masing kelompok.

· Setiap pelajar mengerjakannya dengan berdiskusi dengan teman satu kelompok.

· Anggota kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan seluruh anggota kelompok dapat mengerjakannya.

· Pendidik memanggil diantara nomor pelajar secara bergiliran.

· Pelajar dengan nomor yang dipanggil melaporkan jawabannya lewat presentasi powerpoint (hasil diskusi kelompok mereka).

v Kegiatan Ahir

· Refleksi

· Pemberian fungsi rumah ( mencari di internet contoh-contoh jenis Sumber Daya Alam yang mulai punah dan juga penyebabnya ) selaku bahan pengayaan. Dan mengirimkan hasil kerjanya lewat e-mail kepada pengajar.

· Do’a

· Salam penutup

V. Alat / Bahan / Sumber Belajar

v Peta Kabupaten Blitar

v Gambar-gambar Sumber Daya Alam di Kabupaten Blitar

v Kartu-kartu pertanyaan

VI. Penilaian

v Penilaian proses ( format terlampir )

v Penilaian hasil belajar ( format terlampir )

v Penilaian hasil karya ( format terlampir )

VII. Lampiran-Lampiran

v Lampiran I Kumpulan Bahan

v Lampiran II Soal Tanya Jawab

v Lampiran III Format Penilaian

v Lampiran IV Saran dan Kritik
SUMBER : SAHAKA.MUTIPLY.COM